ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΙΣ ΛΕΞΕΙΣ»

ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ: Ε. ΛΑΖΟΠΟΥΛΟΥ- Π. ΑΒΡΑΜΙΔΟΥ

 

Σύντομη παρουσίαση του προγράμματος:

Στο πρόγραμμα συμμετείχαν μαθητές/τριες από την Α΄ και Β΄ Λυκείου. Στόχοι του προγράμματος ήταν οι μαθητές/τριες να έρθουν σε επαφή με λέξεις /φράσεις από το γλωσσικό μας παρελθόν και να τις μάθουν, να εντοπίσουν κάποια συνηθισμένα λάθη, ορθογραφικά και εκφραστικά και να τα διορθώσουν μέσα από δημιουργικό παιχνίδι και να εξοικειωθούν στην ομαδοσυνεργατικότητα.

Οι μαθητές/τριες:

•  γνώρισαν φράσεις από τα ομηρικά έπη,     παροιμιακές φράσεις και γνωμικά από τα αρχαία χρόνια και φράσεις από την εκκλησιαστική γλώσσα μέσα από ασκήσεις
• ήρθαν σε επαφή με φράσεις που προέρχονται από τη λατινική και χρησιμοποιούνται μέχρι σήμερα
• παρακολούθησαν μέσα από το ντοκιμαντέρ «Αλφάβητος: Κοινός κώδικας» την ιστορία της εξέλιξης ορισμένων γραμμάτων της ελληνικής αλφαβήτου και τη σχέση ελληνικών λέξεων με ξένες λέξεις
• δημιούργησαν ένα πρωτότυπο παιχνίδι με κάρτες που περιλαμβάνει 24 λέξεις που τους δυσκολεύουν ή κάνουν λάθος.
• δημιούργησαν, αφού συνεργάστηκαν σε ομάδες, πρωτότυπα σταυρόλεξα και ακροστιχίδες με λέξεις από τους θεματικούς άξονες της νεοελληνικής γλώσσας Α΄ και Β΄ Λυκείου.

 

Στο πλαίσιο της επαφής των μαθητών με παλαιότερες μορφές της γλώσσας και την εξέλιξη της ελληνικής γλώσσας επισκέφθηκε στις 16 Φεβρουαρίου το σχολείο μας η κ. Μαίρη Χρίτη, διδάσκουσα στο Τμήμα Φιλολογίας του Α.Π.Θ. και επιστημονική υπεύθυνη για τη δημιουργία των ντοκιμαντέρ «Αλφάβητος : Κοινός κώδικας». Η κ. Χρίτη ήταν εισηγήτρια στη διαδραστική εισήγηση σχετικά με την ετυμολογία ελληνικών λέξεων, την ιστορική τους πορεία και την επίδρασή τους στις ευρωπαϊκές γλώσσες.

  

Οι μαθητές/τριες παρουσίασαν το πρόγραμμα στη Γιορτή μαθητικής δημιουργίας στο Μεντρεσέ τζαμί την Τρίτη 9 Απριλίου.

 

Εάν θέλετε να δείτε τις εργασίες των μαθητών,

κάντε κλικ στην παρακάτω εικόνα:

 

Υπάρχει έγγραφη συναίνεση των Κηδεμόνων,

για την ανάρτηση των σχετικών φωτογραφιών στην ιστοσελίδα μας ...

 

• < Προηγούμενο
• Επόμενο >